時間 98.3.12pm 15:30至16:30
地點 瑞光國小三樓會議室
出席者
林老師、黃老師、許老師
會議記錄內容
1. 議題研討課程預告，時間確認。
2. 英師代課銜接事項討論。
3. 下週三下午14：00～17：00，道明中學文藻樓舉行ENTERS2008第五次工作坊。
4. 專業對談
研：請問在平常生活中，您有在使用部落格嗎？
許師：有，我有無名的部落格。
研：那時候使用部落格的原因和動機為何？
許師：寫日記和分享生活。因為那時候是我大學寫部落格，因為那個時候想說分享我的生活，因為只想給家人看，就有一些照片啊什麼的，結果後來變成主要不是我家人在看，是同學或網路上的其他朋友。一直寫到現在，也有四年了吧！
研：你覺得透過部落格進行教學的可能性為何？
許師：許師：有，因為我覺得部落格提供很多的資訊，也可以從這個blog連結到其他blog，像有的會自己分享影音檔，或一些文字檔，若可以藉由部落格來分享上面的東西，其實還蠻有趣。因為像學生他們自己也有部落格，所以如果運用部落格教學，他們可以善用上面的資源。我還蠻鼓勵他們寫作的，或去看別人的文章、寫自己的東西，或者去回應別人的東西
研：那像這次國際交流，蠻大部分是透過部落格來做互動嘛！那實施之後有何優缺點？
許師：優點的部分，比如說他發表了一篇文章，其實我們就可以有空就上去看，即便時間已經過，我們還可以回溯去找之前的文章，對資料都還可以留存。我覺得這是比較好的地方。像我們的學生也可以上去回應對方發表的文章所以可以互動。然後，像他的部落格，也會有影音，也會有相片，所以資源還蠻豐富的。
研：那你覺得用部落格進行教學或國際交流，是否有何限制或缺點嗎？
許師：限制的話，因為對方是美國的學校，如果只有學生上去、而沒有老師跟過去的話，其實他們能夠看得懂的部分比較少，所以需要老師花很多時間去帶他們，因為他們沒有辦法自己做交流。而blog上面，比較像是他們學校校方對所有的人，所以可能他們校方對我們校方，或他們校方對我們學生，但比較少是他們學生個人，針對我們學生。比較少看到他們學生的發言，多半是我們學生去回應，或他們老師發言這樣。
研：那除了用部落格之外，就我所知有少數學生是用email方式來作互動。請問你對用email進行教學有何想法？
許師：Email的教學哦…因為我的課比較少用email教學，應該說沒有用過…因為其實我雖然有提供我的email，但他們大部分是傳病毒或奇怪信件給我，然後跟我說我的帳號被人家盜了，所以，比較少給他們email，或利用email進行教學。
研：那，有些學生會透過email進行國際交流，你覺得這種方式有何優缺點？或是說，你認為email在國際交流中有何功能？
許師：Email….就很像是交筆友這樣，雙方都要很有動機，否則會交不起來。像我本身也有用email交筆友，但好像到後來都沒有下文，所以如果說沒有一個team或什麼來push他的話，會比較困難。
研：那除了剛才說的透過email和blog方式，你覺得還可透過什麼其他方法進行國際交流呢？
許師：我覺得其實透過msn、skype那種可以直接視訊的，應該效果也蠻不錯的。
研：那這樣的學生，有沒有要什麼條件比較合適？
許師：要什麼條件…比如說，因為我們跟美國有時差，所以變成說我們放學的時間，他們才剛要上課，所以我們比較難找到一個大家可以一起上線的時間。這就是最大的困難。
研：那您覺得進行國際交流時，有什麼樣的課程是可以規劃的呢？
許師：比如說，他們介紹他們的家鄉，我們介紹我們的家鄉，有一個主題可以共同聊天，再從主題去發展其他部分。這也蠻像寫email聊共同主題。而且我覺得學生年齡可能要大一點，因為像六年級他們的表達比較好了，所以跟對方講可能比較流暢。不會像三年級只停留在ABC，可能只是「哈囉」之後就沒了。對，所以我覺得要大一點。
研：那現在想詢問你第二部分：網路虛擬族群。就是說現在很多人會透過網際網路，來參加一個group或討論版、bbs等，那像您平時生活中是否有參加類似的網路虛擬族群？參加動機是什麼？
許師：因為其實像我加入的多半是個人喜好，比如在雅虎我就有參加歌迷家族啊、也有運動項目的，或者說像電影同好啊等等，類似這樣。然後也有教師交流的版這樣。
研：就是比較多是喜好和自己需求的？
許師：對對對。
研：那像我們在跟密西根姊妹校作交流，其實也算是一個網路虛擬社群，因為我們是透過部落格。那從他們身上，是否有看到令你印象深刻的地方？
許師：我覺得他們對於國際交流這部分非常積極，比較不像我們。因為我覺得他們…（研：他們都寫什麼？）分享他們的教學、學校發生什麼事情…就比較像是我們學校對外的中文網站的性質，像公佈欄，所以會比較熱絡。（研：所以你覺得他們是採用一種『公佈欄』的呈現方式？）對，而且他對於我們的回應很積極，比如說我們一開始就發mail跟他們說我們上傳影音檔有問題，他們馬上就回覆，還設計了一個檔案告訴我們一些步驟：可以先做什麼、再做什麼，這樣的一個流程，非常清楚。（研：但還是不能上去對嗎？）因為基本上是速度的問題。
研：那你們在交流過程，是否有針對什麼樣的主題進行討論呢？或者有什麼成果之類的嗎？到現在為止。
許師：好像沒有耶！
研：現在還沒有共同主題這樣？
陳主任：其實有了啦，把之前的一些資料組織起來，像我明天就要去報告了啊！
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研：請問你平時或生活中有在使用部落格嗎？
黃師：我是上個禮拜為了這個project才特別去設一個無名，因為我想辦法讓他們知道我們學校的情況，照片哪、影片哪這些。我能夠比較熟悉的平台就只有無名啊！我上禮拜有嘗試登入一個，然後把網址貼在他們學校的部落格，用留言方式，跟他們講說這是我的部落格，可以進來看看。
陳主任：貼comment？
黃師：對，不過它好像沒有超連結耶，就是介紹說這是我的網址，你要看的話就自己複製貼上。目前只有貼幾張照片而已，因為我想要嘗試一下。結果這樣貼上去，我的人數有多一點，我想應該是有人進來看，尤其是…可能對方的家長吧！
研：那你之前是否曾透過部落格進行教學，或是否有設想過進行部落格教學的狀況或優缺點？
黃師：我沒有聽過這種教學的方式耶！我只有看過之前五年級（現在六年級）的老師，他們自己設班網啊，有分享一些照片而已。
研：那現在瑞光國小大部分是透過部落格進行國際交流，那你覺得用這種方式有何優缺點？或者有何成效或心得嗎？
黃師：優點可能是對老師來講，能夠看到比較多東西吧！那對學生來說，當然礙於他的語言能力啊，需要老師在旁邊教他說這是什麼東西、他們在講什麼。還是需要老師多花一點時間跟學生互動，透過電腦這樣。
研：好像有零星幾個學生是透過email進行教學，你認為這樣的教學方式可行性如何？還是說可以用在什麼樣的教學上？
黃師：我想這大概只能讓少數學生受益吧，因為當然是語言能力。如果它的主題非常吸引學生的話，參與的人數會多一點。然後，語言能力是最大的障礙，就是寫的能力。
研：那你覺得用email方式，可以設計怎麼樣的教學內容呢？
黃師：像交筆友的方式就不錯，但老師事前要作個簡單的、可以follow的步驟，我們自己要先做一做，再告訴學生說他們可以怎麼做，而且要非常簡單的。這樣參與的學生人數才會多一點。不過還是有些單字要教他們，還有英文書信怎麼寫。
研：那除了email、blog之外，您認為還可以運用什麼方式作國際交流？
黃師：…恩（轉向許師）你覺得呢？
許師：我是說像視訊啊，可是有可能沒有辦法同步（陳主任：對呀，如果上課會比較沒有時間）。
黃師：嗯，如果學校是在亞洲地區，那就可以視訊。這個對學生來講，應該就會很新鮮了。
研：那如果你有機會作視訊，應該可以針對什麼樣的對象、什麼樣的主題作視訊呢？
黃師：介紹自己。所有的第一堂課就是這樣，這應該會很好玩。就是學生跟學生之間，畢竟我們的課程是要讓學生受益嘛！所以第一堂課就先讓他們認識國外的小朋友。
研：接下來我要談的是網路虛擬社群。因為其實在網際網路上，我們會參加一個group，比方bbs站、blog、論壇都算是。那你平常有參加類似這樣的團體嗎？
黃師：我平常看的比較多的是有關英語教學的，阿因為我比較不會用無名，大部分看的也是我周遭朋友的，寫一些心情等等。我比較常看、比較有需求的就是英語教學的，有些很厲害的老師，都會把自己的教學心得，分享在無名上面，對我來講算是非常大的教學資源。我也會上bbs，看的東西跟許老師一樣，跟自己的專業和教學有關。
研：所以主要是功能性的！
黃師：休閒性當然也是有啊，跟自己興趣有關。
研：其實像我們現在跟密西根姊妹校作交流，也算是一種虛擬社群。在這樣的交流過程中，是否曾經跟他們作共同主題的討論？
黃師：not yet，還沒有耶！還沒有作什麼熱烈的討論。
研：那在交流過程中，有沒有遇到什麼困難或最大問題？
黃師：主要還是在頻寬部分。不過其實講明白一點，可能自己老師本身沒有很積極去run這個東西，學生可能也會被老師影響。
許師：而且最大問題是，我們課都上不完了，還要帶學生作國際交流，真的會沒有時間帶他們耶！而且當然是運用課餘時間，否則課剛上完、大家都很吵、下一班又過來了，沒辦法進行。
研：所以你們要作的話，大部分只有禮拜二、四早上嗎？
許師：可是那也只有部分學生啊，不是說整個班級這樣。那如果說要帶全班性的活動就會比較困難。
研：你們現在進行的方式是說，就是禮拜二和四的早上……
許師：只有找部分的學生，在早自修時間，到電腦教室。老師先做簡介啦，學生看。
陳主任：十九號開始，我們要作議題討論，這個公文我發到市政府，已經下來了，這有給22小時的研習時數，縣政府給的。時間是兩點半到四點半，共兩小時。這個時間你們沒課再配合過來就好。前半段是屏科大的應外系的石儒居教授來講，後半段就由我來說。對象就是限我們的老師，還有親師生。不知道多少人，我下禮拜才會調查。那web2.0的技術是從高師大阮枝賢教授那裡學來的，都是最新技術，我去那邊學一個禮拜，就馬上拿來教給你們。還有，我這邊有上週去台中報告的內容，裡面有一些是兩位英文老師沒有參與到、我上電腦課時叫學生po的一些東西，你可以看看。下禮拜三在道明的文藻樓兩點到五點，謹菁有空也可以一起過去。我等下放的就是我們的初步成果，可以一起看看。
紀錄 ：教務主任、詹謹菁
時間 98.4.9 pm 14:30至16:30 地點 瑞光國小二樓視聽教室 出席者陳主任、其他教師與家長數名 會議記錄內容 1. 石教授今天有校務會議，所以下午請假。全程由陳主任上課。 2. Google帳號設定、建置個人的google blog。 訪談記錄（午休時間與兩名參與國際交流計畫的學生進行訪談）（詹）Q1：我想先請你們自我介紹一下。（生1）A：我是六年七班的謝同學，平常喜歡彈鋼琴跟畫畫，專長就中等，國語部分稍微好一點。（生2）A：我是六年二班的吳同學，平常喜歡讀小說或吹口琴，平常厲害的科目…都差不多吧！ （詹）Q2：請問你一開始參加國際接軌計畫的動機和理由是什麼？（生2）A：我就是希望可以認識外國的一些朋友，有機會可以交換學生。（生1）A：一開始老師是跟我說交換email而已，後來才加入什麼錄音的活動，讓美國的朋友也可以看到，現在也覺得還不錯。不過一開始我的想法是以為只有通通email而已。 （詹）Q3：一開始是從何時開始做的呢？（生）A：是從六年級下學期開始。 （詹）Q4：是誰把這個資訊告訴你們的呢？（生）A：英文老師，她之前是代課老師，哦，就是許老師。 （詹）Q5：你們班是全部一起參加，還是只有部分人？進行方式如何？（生2）A：部分人，就是有自願的，像我們班加我就總共四個。（生1）A：我們班只有我一個。我們就是利用掃完地後的早自修時間，我們就會到電腦教室集合，做錄音和交流的活動。 （詹）Q6：交流的動作是說??你們已經做了什麼事？（生1）A：比如說我們就會上去美國學校的官網，上去留言、並做文章回應。我們今天早上剛申請到gmail，就是主任要我們做一個網誌，這樣就可以跟美國那邊做交流。（生2）A：我們是利用禮拜二和禮拜四早自修做交流。當他們有問問題的時候，主任就會利用電腦課，希望我們全班到班網上做回答，然後再請我們班一些英文比較行的人，就是幫我們整理一下，再貼到姊妹校的網站去。 （詹）Q7：所謂英文比較行的意思是…？（生2）A：就是用英文寫文章時，寫得比較流暢的。（生1）A：像我們班電腦課是另外一個老師上的，所以上課沒有在做英語交流部分。我大部分是利用額外時間做，因為打字比較慢。（詹）Q8：你們在部落格上，主要是寫些什麼內容？（生1）A：譬如說我們的興趣、最喜歡的客、基本資料或嗜好，就像是自我介紹。（生2）A：我就是跟他們差不多。 （詹）Q9：那你會針對他們說的事情做回應嗎？你們回應什麼？（生2）A：就像有一次他們有一次下雪，所以學校就放學，那我就上去留一篇文章就是說很希望屏東也可以下雪，很羨慕他們。（生1）A：我大部分都是…因為美國他們做的活動是很廣泛的，那我們台灣大部分都限於考試我是這麼覺得啦，然後我就比較希望可以像美國他們一樣，可以有很多戶外活動，心情會比較放鬆，壓力不會這麼大。 （詹）Q10：那請問你平常有在使用部落格嗎？（生1）A：有，如果心情上有一些事情，可以在上面發表出來。（生2）A：我沒有自己的部落格。 （詹）Q11：那你對於外國學校透過部落格進行國際交流有什麼看法？（生1）A：我是覺得這樣很好，因為這樣可以訓練語文能力。他們可以學到有關中文的事情，我們也可以讓英文加強。（生2）A：我是覺得不錯，因為我們兩國的家庭可以在這時候做意見交流。 （詹）Q12：那你們家庭已經有在跟他們做交流與配對了嗎？（生）A：還沒耶！（詹）Q12’：那你們父母有意願要跟他們的家庭做配對嗎？還是現在只是個人而已？（生2）A：現在只是個人而已。（生1）A：我媽媽她是有意願，不過她很忙，所以現在還是以個人為主。 （詹）Q13：像你們現在每個禮拜國際交流課都會看到陳主任，對你們而言，陳主任在這個交流計畫中扮演什麼角色（他做了什麼事情）？（生1）A：活動主要是由他主辦，我們會去每篇文章留言或是設定什麼東西，就是他會先教導我們怎麼做，我們再把自己的想法弄上去。（詹）Q13’：教導你們是教導…技術部分嗎？（生2）A：對啊！（詹）Q13’：那如果你們英文不太會怎麼辦？（生1）A：主任有教我們yahoo的迷你筆，或是不會的字上網去查。 （詹）Q14：那除了陳主任之外，還有別的老師嗎？（生）A：就是許老師，其他就沒有了。（詹）Q14’：那她主要是做什麼事？（生）A：就是幫我們做個翻譯，或有不懂地方可以問她。（詹）Q14’：那在電腦部分，她有做什麼樣的協助或教學嗎？（生1）A：我們一開始是，主任發給我們每個人一本書，然後我們要把它念熟然後錄音起來。而許老師她是第一個範例，主任有請她先回去錄錄看，然後我們看她的範例後、知道怎麼做，然後就自己來。 （詹）Q15：那像你們英文學習情況，你是從以前大概多小就接觸英文？情況如何？（生1）A：我是從幼稚園開始。因為媽媽要去讀美國的博士，所以我就跟去了我去了一年半，後來才回台灣。（生2）A：我是三歲時媽媽把我送去雙語幼稚園裡面，就有在接觸。（詹）Q15’：哦那你們的英文，是跟外國朋友可以聊天，還是就一句句照著念？（生）A：應該可以聊自己的想法。 （詹）Q16：那主任有沒有說你們這個專案大概要做到幾月份？（生1）A：沒有具體的說法。（生2）A：結束時間沒有說。 （詹）Q17：那像今天禮拜四，你們早上在做什麼事情？（生1）A：主任要我們在google設立一個帳號，在google那邊有網誌，以後我們要做交流就可以用那個帳號，而且gmail的安全性比較高。（詹）Q17’：那你們之前不是說已經有外國朋友的email了嗎？（生）A：沒有耶，主要還是透過blog溝通。 （詹）Q18：你覺得在這個計畫中，是英文能力比較重要，還是電腦能力比較重要？（生1）A：我是覺得英文能力當然是最重要的，電腦技術是第二。因為要會英文才能開始做交流，如果你會打電腦，但只會打中文，那也沒辦法作交流。（生2）A：我也是覺得至少要會英文才能作交流，因為電腦由主任來交我們就可以了，但英文不是一時就能學起來的。 （詹）Q19：那你覺得英文要到什麼樣的程度，會比較適合進入課程、進行交流？（生1）A：我認為讀最重要，再來是廳。因為現在還沒有做談話的動作，所以現在讀會比較重要。（生2）A：我是覺得讀和寫比較重要，因為要會寫才能跟他們做文章交流。 （詹）Q20：如果以後上了國中，一樣有這樣的國際交流活動，你會想參加嗎？想增加什麼樣的活動內容？（生1）A：我當然會去參加，我會希望說…因為主任說第三年才要交換學生，而我一直很想要跟美國那邊的學生做談話互動，我會希望說至少在我這一屆，有機會可以去美國，或是美國有學生來這樣。（生2）A：我會希望參加，然後希望一開始是用skype或即時通跟美國學生先打字聊天，然後再進一步做視訊。 （詹）Q21：對於美國的學校的印象和看法為何？（生1）A：我是比較喜歡美國他們學校的教學方式，因為其實我那時後就在學乘法，因為他們發現我數學比較好，所以像如果那時三年級在上課時，他們就會叫你過去一起上。（詹）Q21’：你是何時回國的？（生）A：我大概七歲回來的。我覺得美國他們是，你很強的話，他會讓你學很難很難的東西，他覺得你有能力去做；你沒有那麼好的話，就一步一步上去，它不會逼你，也沒有考試壓力。時常在玩和學習，每天都喜歡去學校。（詹）Q21’：那像你在雙語幼稚園的學英文方式是什麼？（生）A：就是全班會在一起互動，然後會讓我們讀書，就是做情境的教學。也有外國老師。 （詹）Q22：你們認為在這個計畫中，電腦老師的必要性為何？我的意思是說，假如今天不是陳主任帶，來的是一個電腦不是這麼好的，這樣也可以嗎？還是說一定要陳主任這樣.？（生1）A：我覺得比較好當然是最好，不過其實只要會的話、有可以學到，這樣就好了。像要如何回應啊、po文啦那些。只要會基本的就可以，不用到很專精。（生2）A：我是比較喜歡陳主任這樣，因為他有時候會帶那種Eee PC或是最新資訊產品給我們體驗，日常生活中都沒有體驗過的。（詹）Q22’：哇，你們學校電腦有很多嗎？（生1）A：我不知道學校有幾個，不過我們用的時候是兩個人1個，我們全部八個人，所以全部用4個。 （詹）Q23：關於學校的資訊設備，說說看你所知道的事。（生1）A：我們六年七班的教室有投影機，只要布幕拉起來、就用單槍投影。像自然教室也是。（生2）A：教室也是有，只是我們班導師還是比較喜歡拿著課本用黑板親自講解。（詹）Q23’：你覺得哪個課程的老師用的資訊設備比較多？（生2）A：自然課大部分是用單槍和投影機來上課。 （詹）Q24：那對你們而言，你覺得用資訊設備上課和一般上課的差異在哪裡？（生1）A：我覺得各有優點，我是比較喜歡直接用黑板上課，我是覺得比較親切，就是有一種舒服的感覺。用單槍是老師的進度可以比較快，不用一直寫、因為寫會比較慢，用單槍可以學更多在同一個時間裡面，可是我會覺得還是用黑板上課是比較舒服的。（生2）A：我是比較喜歡老師用黑板上課，因為這樣老師和學生的互動相對就會增加，然後不懂的時候可以直接問老師，全班就可以同時學習。 （詹）Q25：除了部落格外，是否有其他使用網路社群的經驗？（生2）A：我們班網上有討論區。（生1）A：我們班也是。之前的留言和回應比較熱絡，現在可能是因為大家都忙，所以比較少一點。 （詹）Q26：說說看你們六下電腦課的學習情況。（生1）A：教我們的是辛老師，我們現在在學的就是合成圖片，就是用一種程式把兩張圖合成起來，或是拍完大頭照後在後面加一些圖片。（生2）A：我們是給陳主任教，上課大部分都還是跟英文有關連。像yahoo迷你筆，主任會要求我們先在電腦上裝一個，然後討論區要盡量去貼。因為我們電腦和社會都是給主任教，所以討論區中回答比較好或比較踴躍的，主任就會在社會課上提供加分機會。（詹）Q26’：那這樣的話會讓你們班比較喜歡上去留言嗎？你覺得愛留言的小朋友有沒有什麼特質？（生2）A：就像…我就發覺有個人他英文不太好，會利用yahoo的整段翻譯打進去，然後再翻譯過來，所以有時候句子會有點不通順，不過他還是很踴躍留言，個性也是比較熱心的那種。 （詹）Q27：除了美國之外，你還想要跟什麼國家做聯繫？（生1）A：我是沒有。（生2）A：因為我們安親班跟紐西蘭一所學校是姊妹校，之前有交換我們的學生去那邊兩個禮拜，我可能會比較希望去紐西蘭試試看。紀錄 ：教務主任、詹謹菁
